Este es el making off del corto final de carrera. De momento sólo tenemos esto. Cuando tengamos el corto totalmente hecho lo subiré también.
Con estos dos minutos quiero que se vea la parte graciosa de dos días de rodaje.
26 may 2010
23 may 2010
OBJETO CREATIVO: TRAVELLING
Aprovechando que teníamos que hacer el corto final de carrera y como no teníamos el presupuesto suficiente para alquilar material se me me ocurrió hacer un travelling casero a partir de la típica silla de escritorio que todo el mundo tiene en casa.
AUTORETRATO "BIPOLAR"
Después de agobiarme semanas y semanas por no saber qué autoretrato hacerme, la idea me surgió cuando hablaba con un amigo. Estaba desesperada y todo lo que se me ocurría no me acababa de convencer. Pero quiero decir que esta foto me define mucho cómo soy.
La cuestión es que mis amigos siempre me han dicho que estoy un poco loca por las cosas que digo y hago. Suelen decirme que tengo muchas "locuras" ( pero siempre buenas) en mi cabeza. Por otro lado, yo soy una persona que tengo bastantes altibajos y una semana puedo estar superfeliz y la otra sentirme sin ganas de nada. De aquí surgió la idea de hacerme una foto con dos mitades: una mitad disfrazada de loca, y la otra tal cual soy.
Una amiga me cardó el pelo, me maquilló con polvos de talco y sombra de ojos morado... Como se aprecia en la foto, he intentado simular una camisa de fuerza.
13 may 2010
TEMA 8
TEMA 8: MÉTODOS DE CREATIVIDAD I
1. LOS MÉTODOS ANALÓGICOS
Es aquel en el que a partir de la semejanza o aproximación de varios datos se llega a una solución. La analogía trabaja sobre el preconsciente, permite establecer relaciones intuitivas según cualidades de proximidad conceptual, funcional o estructural.
El método científico necesita siempre de la analogía para razonar.
2. LOS MÉTODOS ANTITÉTICOS
El método antitético es aquel que tiene una actitud crítica por naturaleza. Reflexiona sobre los contenidos de los problemas buscando concepciones diferentes, vistas desde diferentes ángulos y puntos de vista, hacia el logro de un objetivo previsto.
3. LOS MÉTODOS ALEATORIOS
El método aleatorio relaciona conceptos, funciones y estructuras sin relación aparente. Trabajados en lúdicas combinatorias, exploratorias, superpuestas, donde la flexibilidad y el ingenio son las reglas generales del juego, permiten la creación de relaciones artificiales, forzadas, al azar, como puente de conexión entre lo conocido y lo desconocido.
Bibliografía: www.uhu.es/cine.educación/didactica
www.manizales.unal.edu.co/procrea
1. LOS MÉTODOS ANALÓGICOS
Es aquel en el que a partir de la semejanza o aproximación de varios datos se llega a una solución. La analogía trabaja sobre el preconsciente, permite establecer relaciones intuitivas según cualidades de proximidad conceptual, funcional o estructural.
El método científico necesita siempre de la analogía para razonar.
2. LOS MÉTODOS ANTITÉTICOS
El método antitético es aquel que tiene una actitud crítica por naturaleza. Reflexiona sobre los contenidos de los problemas buscando concepciones diferentes, vistas desde diferentes ángulos y puntos de vista, hacia el logro de un objetivo previsto.
3. LOS MÉTODOS ALEATORIOS
El método aleatorio relaciona conceptos, funciones y estructuras sin relación aparente. Trabajados en lúdicas combinatorias, exploratorias, superpuestas, donde la flexibilidad y el ingenio son las reglas generales del juego, permiten la creación de relaciones artificiales, forzadas, al azar, como puente de conexión entre lo conocido y lo desconocido.
Bibliografía: www.uhu.es/cine.educación/didactica
www.manizales.unal.edu.co/procrea
TEMA 5
TEMA 5: ROMPIENDO LAS BARRERAS
Los Bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones, omisiones o situaciones que dificultan paralizan o inhiben el desarrollo o ejercicio de la creatividad. Son una especie de muro ante la posibilidad y la acción.
Alvin L. Simberg y J. Sikora han agrupado los bloqueos en:
Bloqueo Cognoscitivos: Los individuos se encuentran en ocasiones con dificultades y barreras que les impiden hallar nuevas soluciones a un problema, unas veces porque son incapaces de salir de soluciones estereotipadas, otras porque no profundizan en las causas, otras porque no Nlizan los datos, o porque son muy críticos consigo mismos, producto de la ignorancia o de la perfección.
Bloqueo cultural: Las normas sociales nos guían sobre lo que tenemos que ver y pensar en determinados momentos, lo que nos da una visión limitada. Está relacionado con los valores aprendidos. Algunos de ellos son:
-El deseo de adaptarse a una norma aceptada.
-Ser práctico y económico, emisión de un juicio antes de tiempo.
-Darle demasiada importancia a la competencia o a la colaboración.
-Demasiada fe en la razón o en la lógica.
-Tendencia a adoptar una actitud de todo o nada.
-Demasiados o muy pocos conocimientos sobre el tema de su trabajo.
-Creer que no vale la pena permitirse fantasear.
Bloqueo emocional: Se refiere a las inseguridades que puede sentir un individuo, es el temor a equivocarse, a la angustia, la falta de confianza en sus propias capacidades, la inconstancia, la exagerada necesidad de seguridad y certidumbre, el aferrarse a la primera idea que se nos ocurre, la falta de paciencia. Incluso la presencia de la novedad, de hallazgos originales pueden provocar inseguridad. Pero si el hombre tiene miedo a lo desconocido, también se encuentra atraído por el misterio. Y quiere desvelarlo. Por eso los bloqueos a la creatividad pueden superarse y convertirse en una motivación que introduzca a la creatividad.
Otros bloqueos proceden del entorno, algunos de los más habituales serían las presiones del conformismo, la actitud autoritaria, la ridiculización de los intentos creativos, la sobrevaloración de recompensas o castigos, la excesiva exigencia de objetividad, la excesiva preocupación por el éxito, la intolerancia a las actitud lúdica, etc.
BIBLIOGRAFÍA
Consultado en García García, F. (1993) Estrategias Creativas-Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia y Editorial Edelvives. Madrid.
Wikipedia
Los Bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones, omisiones o situaciones que dificultan paralizan o inhiben el desarrollo o ejercicio de la creatividad. Son una especie de muro ante la posibilidad y la acción.
Alvin L. Simberg y J. Sikora han agrupado los bloqueos en:
Bloqueo Cognoscitivos: Los individuos se encuentran en ocasiones con dificultades y barreras que les impiden hallar nuevas soluciones a un problema, unas veces porque son incapaces de salir de soluciones estereotipadas, otras porque no profundizan en las causas, otras porque no Nlizan los datos, o porque son muy críticos consigo mismos, producto de la ignorancia o de la perfección.
Bloqueo cultural: Las normas sociales nos guían sobre lo que tenemos que ver y pensar en determinados momentos, lo que nos da una visión limitada. Está relacionado con los valores aprendidos. Algunos de ellos son:
-El deseo de adaptarse a una norma aceptada.
-Ser práctico y económico, emisión de un juicio antes de tiempo.
-Darle demasiada importancia a la competencia o a la colaboración.
-Demasiada fe en la razón o en la lógica.
-Tendencia a adoptar una actitud de todo o nada.
-Demasiados o muy pocos conocimientos sobre el tema de su trabajo.
-Creer que no vale la pena permitirse fantasear.
Bloqueo emocional: Se refiere a las inseguridades que puede sentir un individuo, es el temor a equivocarse, a la angustia, la falta de confianza en sus propias capacidades, la inconstancia, la exagerada necesidad de seguridad y certidumbre, el aferrarse a la primera idea que se nos ocurre, la falta de paciencia. Incluso la presencia de la novedad, de hallazgos originales pueden provocar inseguridad. Pero si el hombre tiene miedo a lo desconocido, también se encuentra atraído por el misterio. Y quiere desvelarlo. Por eso los bloqueos a la creatividad pueden superarse y convertirse en una motivación que introduzca a la creatividad.
Otros bloqueos proceden del entorno, algunos de los más habituales serían las presiones del conformismo, la actitud autoritaria, la ridiculización de los intentos creativos, la sobrevaloración de recompensas o castigos, la excesiva exigencia de objetividad, la excesiva preocupación por el éxito, la intolerancia a las actitud lúdica, etc.
BIBLIOGRAFÍA
Consultado en García García, F. (1993) Estrategias Creativas-Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia y Editorial Edelvives. Madrid.
Wikipedia
TEMA 3
Son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación. Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves.
¿Para qué son útiles?
Para una de tormenta de ideas. Se comienza con una idea básica en el centro y se generan asociaciones e ideas a partir de él hasta obtener un número posible de soluciones. Los mapas mentales han demostrado ser útiles en el quehacer del ingeniero: en la toma de decisiones, en la organización de las ideas propias y ajenas, para dar o preparar una clase, para estudiar un tema en profundidad, para tomar notas de una clase o exposición, para la planificación de actividades, y también para plasmar el pensamiento creativo. Los mapas mentales están hechos para representar ideas con imágenes más que con palabras.
Así los mapas mentales utilizan todas las habilidades que relacionamos comúnmente con la creatividad, en especial la imaginación, la asociación de ideas, la analogía y la flexibilidad.
2. SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
Los seis sombreros representan seis maneras de pensar
El Sombrero Blanco: la falta de color, indica una estructura neutral de la mente. El “sombrero de pensar blanco” está basado en hechos y números. Está diseñado para ser práctico. Funciona en forma similar a las computadoras - arroja sólo hechos, no opiniones.
El Sombrero Rojo es el opuesto al blanco. Rojo es el color del amor, la rabia y los sentimientos. El sombrero rojo reconoce que nuestros sentimientos forman parte integral de nuestro proceso de pensamiento. Nos facilita expresar emociones e intuiciones.
El Sombrero Negro indica cuidado y precaución. Es en líneas generales el más usado. Con este sombrero, uno puede identificar las dificultades potenciales y evitarlas a tiempo. Puede ayudarle a decidir si proceder de acuerdo al plan o proyecto estipulado.
El Sombrero Amarillo indica el optimismo, son posibilistas. El sombrero amarillo provee el contrapeso al sombrero negro, permitiendo realizar una evaluación positiva de su plan o idea.
El Sombrero Verde creativos se basa en la idea de provocación y pensar en beneficio de identificar nuevas posibilidades.
El Sombrero Azul indica autoridad. Proporciona un rol permanente para el líder del grupo. Con este sombrero, usted es el facilitador; el responsable de definir el objetivo, establecer el enfoque y asegurarse que las reglas sean cumplidas.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.12manage.com/methods_mind_mapping_es.html
BONO, DE E. (2002) Seis sombreros para pensar. Garnica. Barcelona.
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